par Amandine Renard | 18 Sep, 2024 | Enseignement fondamental et supérieur
Dans l’enseignement spécialisé, depuis 2009, des classes à pédagogies adaptées sont officiellement reconnues. Quatre pédagogies adaptées sont actuellement reconnues par le décret du 3 mars 2004 organisant l’enseignement spécialisé. Plus d’informations...
par Amandine Renard | 18 Sep, 2024 | Enseignement fondamental et supérieur
Plusieurs brochures : Brochure éditée par le Centre Permanent pour la Citoyenneté et la Participation: Brochure – 2020 – CPCP – L’intégration des enfants autistes dans l’enseignement ordinaire Brochure – Guide à l’attention des...
par Amandine Renard | 18 Sep, 2024 | Enseignement fondamental et supérieur
Fiche-conseil (Participate) : Mon enfant a reçu le diagnostic d’autisme, doit-il aller dans l’enseignement spécialisé ? Nous vous proposons de commencer par lire la fiche-conseil rédigée par Participate** : “Mon enfant a reçu le diagnostic d’autisme, doit-il...
par Amandine Renard | 18 Sep, 2024 | Enseignement fondamental et supérieur
Le Treatment and Education of Autistic and related Communication-handicapped Children (TEACCH, traitement et l’éducation des enfants autistes et souffrant de handicaps de la communication apparentés) est un programme destiné aux personnes de tous âges et de tous...
par Amandine Renard | 18 Sep, 2024 | Enseignement fondamental et supérieur
Les Pôles Territoriaux Ils visent à soutenir les établissements scolaires dans l’identification et l’application des aménagementsraisonnables. Les pôles territoriaux travaillent à la fois sur les situations d’élèves en intégration (càddes élèves...
