L’enseignement spécialisé s’adresse aux élèves qui rencontrent des difficultés scolaires dans l’enseignement ordinaire ou qui présentent un handicap (physique ou intellectuel, temporaire ou permanent) nécessitant un environnement adapté. Ce type d’enseignement respecte les besoins et le rythme d’apprentissage de chaque élève par des programmes individualisés.

Types & Formes

L’enseignement spécialisé est organisé de la maternelle au secondaire. Il est divisé en différents types, chaque type correspondant à une catégorie d’élèves :

• type 1 : déficience intellectuelle légère
• type 2 : déficience intellectuelle modérée ou sévère
• type 3 : troubles du comportement et/ou de la personnalité
• type 4 : déficiences physiques
• type 5 : maladies ou élèves convalescents
• type 6 : déficiences visuelles
• type 7 : déficiences auditives
• type 8 : troubles de l’apprentissage
• type 9 : trouble du spectre de l’autisme, mais sans déficience intellectuelle (uniquement dans la Communauté flamande)

Plus d’informations sur les formes d’enseignement spécialisé et sur l’organisation générale ?
>> Rendez-vous sur le site de “enseignement.be” : http://enseignement.be/

Consulter l’annuaire des écoles d’enseignement spécialisé de la Communauté française ?
>> Rendez-vous sur le site : http://www.enseignement.be/

Classes à pédagogies adaptées 

L’enseignement spécialisé propose également des classes à pédagogies adaptées à l’autisme : http://reseaucran.be/project/liste-2021-2022-des-classes-de-pedagogies-adaptees-a-lautisme/

Classes ou implantations à visée inclusive

• Classe à visée inclusive

Une classe à visée inclusive est un groupe classe d’élèves de moins de 7 élèves à besoins spécifiques inscrits dans l’enseignement spécialisé de type 2 porteurs ou non d’autisme ou de type 3 uniquement pour les élèves porteurs d’autisme. Cette classe est implantée au sein d’une école de l’enseignement ordinaire. L’objectif premier pour les élèves qui participent à ce type de projet consiste en une inclusion sociale et relationnelle en vue d’acquérir divers apprentissages dans un milieu scolaire de vie ordinaire.

• Implantation à visée inclusive

Une implantation à visée inclusive est composée d’une ou de plusieurs classes à visée inclusive. Une implantation à visée inclusive est composée au minimum de 7 élèves. Pour atteindre cette norme, les élèves de type 2 et de type 3 peuvent être additionnés, de même que les élèves du niveau maternel et primaire pour autant que ces deux niveaux soient déjà organisés dans l’établissement.

Plus d’informations ?
>> http://enseignement.be/

Participate

Votre enfant a reçu le diagnostic d’autisme et vous vous posez des questions ? (doit-il aller dans l’enseignement spécialisé ? ; peut-il retourner en enseignement ordinaire s’il a suivi l’enseignement spécialisé ?)
>> Rendez-vous sur le site internet “Participate” : https://www.participate-autisme.be/go/fr/

Services d’accompagnement

L’AVIQ agrée et finance des services d’accompagnement qui ont pour mission de mettre en place un projet d’accompagnement individualisé pour chaque jeune, élaboré  avec lui et/ou sa famille en fonction de l’évaluation de leurs besoins.

Dans le cadre du soutien à la scolarité, ces services favorisent l’inclusion sociétale et les apprentissages du jeune en situation de handicap, sans se substituer au rôle de l’enseignant ni du parent  ni des partenaires professionnels externes.

L’accompagnement n‘assume pas le rôle, les missions et les tâches dévolus à l’école. La diversité des formes de soutien à la scolarité est fonction de la situation de handicap, des besoins de chaque jeune, des choix des parents et des moyens disponibles. Les actions de soutien s’insèrent dans une globalité où chacun des intervenants contribue par ses compétences spécifiques à une connaissance particulière du jeune.

La coordination de ces différents apports doit permettre un suivi pluridisciplinaire cohérent et collégial.

Dans le cadre du soutien à la scolarité, ces services peuvent notamment :

• réfléchir avec tous les partenaires pour que la scolarité se passe au mieux ;
• donner de l’information et dispenser de la formation ;
• servir d’intermédiaires entre les parents et les professionnels gravitant autour du jeune (CPMS, professeurs…) ;
• organiser conjointement des rencontres de coordination au sein des écoles avec toutes les personnes concernées ;
• suggérer les aides matérielles éventuelles et adaptations nécessaires;
• …

Plus d’informations ? >> https://www.aviq.be/fr/scolarite

Trouver un services d’accompagnement ?
>> Jusqu’à 8 ans : https://www.aviq.be/fr/scolarite/accompagnement-des-jeunes-enfants
>> A partir de 6 ans jusqu’à 20 ans : https://www.aviq.be/fr/scolarite/accompagnement-des-jeunes-en-age-scolaire

Aides financières et matérielles

L’AVIQ peut aussi intervinir, totalement ou partiellement, pour :

• du matériel spécifique en classe ou à domicile (ordinateur, barrette braille,…) en raison du handicap de l’étudiant ;
• l’adaption d’ouvrages afin que les étudiants poursuivent leur scolarité dans l’enseignement maternel, primaire, secondaire et dans l’enseignement supérieur ;

Plus d’informations : https://www.aviq.be/fr/scolarite-et-formation/scolarite/interventions-financieres/aide-materielle-et-financiere

Accompagnement pédagogique 

• les frais d’accompagnement des étudiants qui suivent des études supérieures, universitaires ou non, ou qui suivent une formation pour adultes. Vous trouverez plus d’informations à cet égard sur la page dédiée à l’accompagnement pédagogique : https://www.aviq.be/fr/scolarite-et-formation/scolarite/interventions-financieres/accompagnement

Les services d’accueil spécialisés pour jeunes (SAS’J) – dispositifs de l’AVIQ – accueillent des jeunes de 0 ans à 18 ans (21 ans avec dérogation) qui, en raison de la gravité de leur handicap, ne fréquentent pas ou que partiellement un établissement d’enseignement ordinaire ou spécial.

Ils leur fournissent en journée une prise en charge individuelle éducative, médicale, thérapeutique, psychologique, sociale adaptée à leurs besoins. Le degré d’intensité de la prise en charge varie également selon les besoins du jeune à un moment donné.

Plus d’informations : https://www.aviq.be/fr/accueil-de-jour-pour-jeunes-non-scolarises-sasj